培训的第二天上午，罗老师带着我们选工作材料。
一只托盘三十元，因为它是纯白的，大小合适，质地纯净。
几只晶莹剔透的玻璃水壶，精致得让人心动。
同样精美的酒杯，老师比较来比较去，粗细、高低、形状。
把手放在手绘的瓷盆中，比试着它的大小。
……
满满一车。搬进培训现场，开始我们“日常材料区”的建设。
第二天晚上，下了课，又和罗老师去了“先天下”，到屈臣氏和北国超市淘宝。
小刷子的大小最重要，然后颜色还要搭才行。
擦水的海绵需要“天然材质”那一种。
毛巾要纯棉、纯色、柔软细密，各种颜色来配搭不同的水盆、水桶。
小小的洗衣板，正好可以放进水盆中。
……
第三天中午，跑到怀特家居商城，去找小小的、手绘的水壶，一定要“超美”的噢！
第三天晚上，下了课，我们又去“易初莲花”。
满世界去找小小的“熨衣板”原来这里。
……
第四天早上，罗老师说，宾馆里的小碟子很合适。
好，冯会计跑到宾馆，拿来碟子，到处找，最后终于找到经销商。
买来的毛巾、浴巾，跑去裁成特殊的小小的尺寸。
还有，罗老师从台湾运来两箱的“宝贝”，因为太多的种类我们一时找不齐，所以要先配出来，再让我们照着样子慢慢配起来。
为什么要尽量使用“天然材料”？
对这个问题，有兴趣的朋友可以选择一些“天然材料”的产品尝试一下，相信你可以自己找到答案。
为什么要选“能打动自己”的精品？
如果这一样工作不能打动你，怎么会打动孩子？对你来说，在一件精致的物品和一件简陋粗糙的物品面前，你的态度是否一样？对哪一件物品你会更喜爱、更精心？
为什么要如此的坚持？
从一个人对待一件事的态度，你可以看到他人生的态度。蒙台梭利老师，就是要从这样的一个坚持：坚持每一个细节的品质开始。
我们，就在这样一次次的坚持中，慢慢体会着“坚持”带来的喜悦。当一组组“工作材料”摆到架子上的时候，我们所有人都不由地感动，“太美了，这就是我们想要的！”
不教的教育，只所以不必老师用强迫、或用循循善诱的方式去教育孩子学习，是因为，“精美的工作材料”本身，有着太强的诱惑！在孩子最需要锻炼这项能力的时候，美丽的“它”恰恰出现。
