一次，户外活动时，我们在老师带领下玩儿接力赛跑，或许是首次游戏，我们对此十分新奇，也或许是对游戏规则我们还不太适应，期间我们的“小恶作剧”层出不穷，于是游戏被迫被迫终止了，在带回教室的途中，我们哭了……
于是老师决定临时开一个“男子汉会议”。
会议之初，老师请我们围圈而坐，但是我们却连这件事也没做好！有哭的、有笑的就是围不好圈。老师不讲话，只等着我们。渐渐的大家自觉移动，一个圈圈围好了。
我们捕捉到了老师脸上的一丝笑意，她说话“孩子们，今天我们的游戏为什么没玩儿成？”
“都怨xx,他没站好队！”
“都怨xx，他没跑到终点就返回，犯规！”……
“现在请你们不要说别人，说说自己的表现好吗？”老师又开口了。我们沉默了！
然后就是一连串的发言“老师，我没跑到终点就返回了，可我真的想让我们队胜利！”
“老师，我没站好队，交接时就乱了……”
我们认真反省着自己在接力赛中的表现，老师的笑意更深了。
“那你们打算怎么进行下一次的接力赛呢？”老师再问。
“我们要用自己的实力证明我们是最棒的，绝不犯规了！”
“我们喜欢这个游戏，一定会胜利的！”
于是一场“男子汉的会议”就是这样形成的决意！
第二天的接力赛是这样的！
懵懂的孩子们用自己的方式解决了自己的问题，作为老师的我们，只是起了引导和辅助的作用！他们用自己的方式诠释了自己的成长！
