蒙台梭利说过 “我听过了，我就忘了；我看见了，我就记得了 ；我做过了，我就理解了。”
蒙台梭利把上课定义为工作，孩子的工作。工作是人性的一种体现。孩子跟成人一样，没有工作心中不安，让孩子去选取感兴趣的材料，去亲自动手操作，在摆弄过程中，自我探索、自我学习、自我发现、自我构建、自我发展。将难以理解的数学知识加以分析统合，认识逻辑性的数量概念。它给孩子们带来心智空间的拓展、天性的激发和生命健康发展，将对孩子们的一生产生深远的影响。
升入中班的我们，蒙氏课程也随之加深了，好多新的“工作”一直吸引着我们的眼球，今天我就带大家一起来认识几个新“工作”吧！

1－100连续数板
幼儿将活动数字卡片排列在一定的方格板上,认识1-100的排列并认识数的连续性.

塞根板（十几珠）
由2块板、9块数字片组成.对于11到19的数能正确的做名称练习；能把握连续数的排列,体会连续数的顺序关系；了解10位与个位数的关系；学习量与代表数量的符号（数字）的一致性.

十进制及银行游戏
由9颗单珠、9根珠棒、9个100珠板、1个1000珠阵、1套36张数字卡片组成.了解十进位法的排列与形成,学习交换的规则,可做大数目四则运算.

铁制几何嵌板
金属几何嵌板是书写能力的直接预备,练习金属嵌板不仅强化三指抓的能力,加强腕肌的协调力,而且透过描绘的练习,更可增强笔触力道的熟练度,重叠描绘不同的几何图形板使图形变化无穷.