蒙氏教育是以意大利的教育家玛丽亚•蒙特梭利（Maria Montessori ）的名字命名的。她认为儿童拥有与生俱来的内在生命力，即具有自我学习、使自我趋于完美的潜能。这种生命力具有无穷的力量，教育的任务是激发儿童的潜能，并按其自身规律获得自然和自由的发展。

     蒙氏教育强调“玩耍中学习”，让孩子通过“玩耍中学习”，从有趣的玩耍中自主学习，培养专注力和耐心。而各种蒙氏的专业教具就是孩子为了“玩耍中学习”而准备的材料。

      蒙氏教育需要一个良好安全的玩耍空间，因为蒙氏倡导尊重儿童，孩子要有一个独立的自我空间。成年人只需要保证该空间的足够安全，适宜儿童的身体特点，能够保证孩子自由探索。

      蒙特梭利教育的“自由”，即充分发挥自己的主观意愿，充分表达自己的内心想法，但是这一切都有一个必须的前提条件，就是要遵守所处环境的规则。

     在蒙氏教室中，老师不是高高在上的“权威”，孩子的所有情绪都被接纳，可以不开心、可以生气难过、可以对老师的安排提出异议（合理的建议会被采纳）。老师不是“权威”不是“准则”，孩子是这个环境里的主人，他们真正得到了爱与平等，感受到被接纳被尊重，在爱与平等、尊重的环境中长大的孩子，懂爱、会爱、自信、敢于表达。

     蒙特梭利教育强调爱、平等、有限度的自由、独立、自发……这些真的不仅仅是口号，尤其是蒙氏教育充分尊重孩子内在需求，让孩子适时、适性地成长。这种教育在短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。